Upptökutæki og útsendingarkerfi hefur orðið stofnun stafrænna háskólasvæða

Upptökutæki og útvarpskerfi hefur orðið grundvöllur stafræns háskólasvæða

Upptöku og útsending skólastofur er að byggja upp upptöku- og útsendingarkerfi, skreyta umhverfið sem þarf til að taka upp og senda út myndskeið, þar á meðal kennslustofur fyrir lýsingu, hljóð frásog og önnur margmiðlunartæki. Upptöku og útsendingu kennslustofur er hægt að blanda saman við margmiðlun kennslustofur og tölvu kennslustofur fyrir kennara til að taka upp kennslu myndbönd.

Upptökutækið og útsendingarkerfið getur tekið upp og samstillt skrár myndbanda, hljóðmerkja og rafeindabúnaðar (þar á meðal tölvur og myndbásar) sem skráð eru á sviði til að búa til staðlaða straumspilunarskrár fyrir ytri útvarpsþætti, geymslu, eftirvinnslu og eftirspurn útsendingar.

Samkvæmt upplausn upptökuvélarinnar er upptökuvél skipt í staðlaða skilgreiningu, háskerpu og full HD upptöku og útsendingarkerfi; samkvæmt kerfisuppbyggingu er hún skipt í samþætt, dreifð og samþætt upptöku- og útsendingarkerfi. Upptökutækið og útsendingarkerfið er með þrjár upptökuaðferðir: fullkomlega sjálfvirk, hálf-sjálfvirk og full handbók (það er fjarstýring) sem hægt er að nota sjálfvirka rekja tækni til að taka upp myndskeið undir ómannaðri stjórn og geta einnig tekið upp hágæða kennsluvideo auðlindir með handvirka fjarlægri leiðsögn. Fjarstýringar eru í boði bæði í C / S og B / S snið. Í þessum hluta lagsins hefur hann upplifað ultrasonic og innrautt vefur rekja spor einhvers, og það hefur nú þróað tækni fyrir mynd staðsetningu rekja spor einhvers.

Í hefðbundnum myndbandsupptökum í skólastofunni þarf að setja upp myndavélar á staðnum. Hver myndavél þarf einn mann til að stjórna, og starfsmaður þarf að skipta með leiðsagnarrofanum eða í gegnum eftirvinnslu. Í hvert skipti sem þú tekur upp myndskeið tekur það mikið af mannafla og auðlindir. Hins vegar, eftir að upptöku- og útsendingarkerfið var notað, var aðgerð kennarans mjög frelsaður. Þannig geta grunnskólakennarar skráð upp fjölda myndbanda, greina eigin myndskeið, bæta eigin kennsluhæfileika sína til að stuðla að faglegri þróun kennara og nota fleiri myndatækni til að ná eftirspurn eftir hreinsaðri vídeó-eftirspurn og nemandi persónuleika. Stuðningur við nám; í gegnum net tækni, markmiðið að sameina og deila vídeó auðlindir.